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发布时间:2019-06-24 浏览次数:1979

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世界职业教育的发展表明:职业教育的课程应该从工作岗位、工作任务出发,强调能力本位。深圳职院正是遵循这一规律,在外语教学中注入了职业要素与实践要素,开创了职业外语教学改革的成功范例,实现了由“公共外语”向“职业外语”的漂亮转身。(通讯员韩树林苏艳丽)

还有人质疑:为什么富家子弟、名牌大学毕业生放弃一切走进阿拉斯加荒野?有人说是因为他对自己的感觉过于良好,导致他认为自己无所不能;还有人说是因为他对社会、人际等现代产物的厌恶,导致他欲远离尘嚣。后来通过克里斯多福的日记,人们了解到这位旅行者也曾感到过寂寞,他更写到当他走出阿拉斯加后,他要结婚。我觉得克里斯多福之所以“不自量力”,与他有个虚伪且龌龊的家庭有关——他那位身为美国高级航天工程师的父亲在小克里斯多福6岁时,曾一度重婚,甚至在克里斯多福诞生后还与前妻生了一个儿子。这位父亲成功地将此事隐瞒了十余年,但还是被不幸的克里斯多福知道了,从此克里斯多福未再与他的父亲说过一句话,并于两年后踏上了他的阿拉斯加之旅。

  胡锦涛同志在全国科技大会上的讲话中强调,要推进理论创新,发展创新文化。这一论断意义深远。  20世纪科学技术发展的一个显著特点是,突飞猛进,日新月异,短短几十年内改变了人类,改变了世界,特别是改变了人们的思维方式、学习方式、生活方式和工作方式。20世纪科学技术发展的另一个特点是交叉融合,群体突破。科学和技术的融合成为当今科技发展的重要特征,许多学科之间的边界将变得更加模糊,未来重大创新更多的出现在学科交叉领域,科学技术进入了一个前所未有的创新群体积聚时代。根据科学技术突飞猛进、交叉融合的发展特征,我们要推进理论创新,发展创新文化,为科技创新提供科学的理论指导、有力的制度保障和良好的文化氛围。  创新是科技的生命。每当科学技术大发展的时候,总是强烈呼唤理论创新,而每一次大的理论创新,总是带来科学技术的大发展。理论创新,要害在于新,新是终点上的超越,平衡的打破,动态的延伸,高度的提升。特别是在科技进步一日千里、社会变化日新月异的今天,要面向未来,与时俱进,时刻关注科技发展变化趋势,不失时机地总结出新的理论。没有创新,科技就没有进步、没有未来、没有发展、没有生命力。理论决定思路,思路决定出路;理论创新的空间,决定科技发展的空间;思考问题的高度,决定科技事业发展的程度。理论要创新,光说道理不行,必须坚持创新行动,并能逐步形成创新理论,促进创新意识的积淀。科学研究追求的目标是学术。只有学术方向与时俱进,学术平台交叉融合,学术队伍才能出大师名师,学术成果才能有重大影响。这既是科学技术发展的需要,也是创新文化建设的价值。  科技发展需要创新文化。文化是人的生存状态以及情感愿望的反映,反过来又对人的生存、发展给予能动的影响。文化是一种精神,是一种氛围,是一种价值导向。创新文化就是要大力提倡敢为人先、敢冒风险的精神,大力倡导敢于创新,勇于竞争和宽容失败的精神,鼓励不同学术见解、不同学术流派的研究,尊重一些“孤独的思考者”,宽容一些学术上的“狂妄者”。对真理的追求和认识是科技发展的永恒活力和动力,是一个曲折但又生动鲜活的历史过程。要容忍失败,即使再伟大的成功者,其失败的次数还是要超过成功的次数。不少诺贝尔奖获得者都是经历了许多次失败之后才换来了成功。没有失败就没有创新,越是有突破性的东西,越有创新性的产品,就会经历越多的失败。创新之所以难,就在于创新并不是都会成功,它肯定会有风险。美国硅谷的成功,是它允许失败。而且它对失败的评价跟别的地方不一样。硅谷的风险家,他去投资一个项目,就会问,你失败过没有?如果说失败过,对你的看法就更好,说明你曾经创新过,说明你更成熟,他就愿意投资。尤其是原始创新,还应当营造学术自由的宽松环境,自主创新,自行选择学术发展方向,自由确定科研项目。  创新文化还要重视创造个性发展。没有个性,就没有创造性,没有人才。个性是教育的灵魂。头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。要按照兴趣、爱好、特长培养人才。每个人的最大成长空间在于他最擅长的领域。兴趣是一种强大的精神力量,是科学研究的原动力。兴趣使科学研究不再成为一种负担,而是一种享受。兴趣可以调动身心的全部精力,以敏锐的观察力、高度集中的注意力、深刻的思维和丰富的想象投入科研。因此,教育要保护学生的兴趣与好奇心,充分发挥潜质,学生的个性才能得到健康发展。(作者系中共山东省委高校工委副书记)  《中国教育报》2006年4月4日第3版

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重庆今年有12.9万名大学生毕业,比去年增加了1.7万人。到5月31日,重庆市普通高校毕业生的签约率达到53.5。

湖北省教育厅有关负责人称,要不断加大对就业暂时困难的高校毕业生的帮扶力度。在2006年,教育部、民政部等14个部门联合发出《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》,通知中强调在去年9月1日后仍未就业的应届毕业生,可到户籍所在地劳动保障部门办理失业登记,民政部门可给短期内无法就业、生活有困难的毕业生提供最低生活保障。

关颖说,其实,在现实生活中我们经常见到这样的情况:父母们对孩子付出了很多,但很多人都抱怨现在的孩子不懂事,胸无大志;学习不刻苦不努力;只知索取不懂回报;以我为中心,缺少团结合作精神;受社会不良风气影响,诚信缺失等等。其实,这些反映在孩子身上的问题,追根溯源,都出自家庭教育的误区,同父母缺乏对孩子的道德教育密切相关。

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现在想起来,每个学期学生都会订阅杂志,但在那张发给学生的花花绿绿的杂志订单中,好像不记得有这本杂志的名字。现在忽然看到这个学生在读《儿童文学》,我的心里竟然奇怪地想:“哦,原来这本杂志还在呀!”我走过去,从学生的手中接过杂志翻看起来,令我惊讶的是,几十年来,排版、插图似乎没有什么太大的改变,但其中的文字却一下子抓住了我,让我不禁往下读起来……回家后,我马上上网查找有关《儿童文学》的信息,惊讶地发现,2009年《儿童文学》的月发行量突破了100万册!而且以零售为主!我一下觉得自己孤陋寡闻了,同时也不免思考:是什么使得这本杂志有如此的生命力呢?【详细】

在省教育厅、监察厅、省政府纠风办的统筹安排下,州(市)教育局、监察局、人民政府纠风办共同负责辖区内各县(市、区)减轻学生负担工作的督促检查。

无质疑无学术,学术从来就不拒绝质疑。正是因为质疑,才推动了学术的完善与发展,也正是因为质疑,才培养了学人独立的人格。虽然说,朱学勤等学人以其踽踽独行的背影,留下了一个时代的记忆。但包括他们在内,没有一个学人不可以质疑,而且因为今天他们所处的学术地位,也应该承受更多的学术质疑。

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——以企业联盟为基础,向企业要订单。“三联”办学模式的核心是“校企合作”,与企业的联盟是“三联”办学模式的重要基础。与企业联盟的最基本形式是“订单培养”,“三联”办学模式必须通过与具体企业的具体合作才能落到实处。

苏州市因“一村一社区一名大学生”工程已基本完成,今年已不参与此次集中选聘。除全省统一条件外,12个城市对高校和生源地有不同的要求:南京规定省外高校考生须是“211工程”院校,或者是普通高校南京籍学生;无锡江阴市、宜兴市只选聘本地生源的毕业生,报考其它区村官的考生也须是无锡生源。南通要求一般为南通籍,非南通籍的研究生学历毕业生或“985工程”、“211工程”高校毕业生也可选聘。扬州、淮安、连云港等市对报考生源地较宽松,徐州、淮安规定对研究生学历、“985”、“211”高校毕业生及学校干部优先选聘。

围绕“大学的挑战,新时期大众化高等教育的发展战略”、“21世纪的新思考,大学校长的领导力”等议题,来自清华大学、北京大学等高校的校长们进行了精彩演讲。代表们还就进一步推动中澳两国教育交流与合作发表了建设性意见。

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  目前各类高科技企业的人才需求主要集中在哪几个岗位?业内人士认为,技术人才是个广泛的概念,并不是懂得C++/JAVA开发的都是紧缺人才。不同行业、不同公司的技术人员,需要掌握的语言、项目经验、行业背景大相径庭,对英语、日语、韩语等语言需求也各有不同,而企业只青睐符合自身需要的“专才”。从目前发布的岗位上来看,需求主要集中在以下几类:

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